He plantejat diferents activitats per aprendre els colors i els noms de les fruites. Hi ha d'exercicis, puzzles, mots encreuats, relacionar conceptes...
Realment aquest programa és molt útil tan pel mestres com pels alumnes, dóna moltes possibilitats i és una manera més amena de d'assolir conceptes. Hem d'aprofitar que els alumnes el tema de les noves tecnologies els agrada més i d'aquesta manera intentar que estiguin motivats alhora de l'aprenentatge.
Per veure les activitats, premeu a aquesta direcció:
http://grups.blanquerna.url.edu/1e2008jclic/nadia/fruites.htm
dilluns, 23 de febrer del 2009
diumenge, 22 de febrer del 2009
El vídeo
Aquí està el vídeo que vam fer amb el grup de treball, vam voler reflectir el sentiment de la solitud.
Premeu aquí per veure el vídeo.
http://www.youtube.com/watch?v=prjBb363JZ0
Premeu aquí per veure el vídeo.
http://www.youtube.com/watch?v=prjBb363JZ0
Conferència Anna Pèrez
Primer de tot dir que no he pogut visionar els vídeos penjats al Blink, però me llegit tots els Blogs dels companys i he fet una recerca per Intertnet del transcurs professional d'aquesta mestra que es dedica a introduïr les noves tecnologies dins de l'escola i donar sentit al que són realment les TIC en la nostre societat i que sembla ser que molts dels docents i escoles es resisteixen encara a tot el que va relacionat amb els avenços tecnològics.
L'únic vídeo que he pogut veure és el que va utilitzar ella en la seva presentació i el que primer que voldria destacar són les preguntes que ella es planteja i que crec que tots ens hem de proguntar i trobar-ne una resposta i posar-hi una solució.
-De quin segle és l'escola?
- Preparem als alumnes per a la societat que els toca viure?
- Continuem fent recerca d'informacióen una sola font quan hi ha milers a l'abast?
-Donem sentit didàctic a Youtube's, messengers i metroflogs?
-Qui és el protagonista, els mestre o l'alumne?
Aquestes preguntes les podem respondre veien l'acutalitat educativa i lamentablement en moltes ocasions ens quedem molt enrederits ja que, aquest món de les TIC evoluciona frenticament i l'escola queda molt més enrederida.
Conceptes introductoris:
Web 1.0: és una web estàtica en la que l'usuari és observador i el tràfic de la informació és a petita escola no tothom pot accedir a la informació, es rep entre poques persones.
Web 2.0: en aquest cas seria tot al contrari, és una pàgina en constant evolució que permet la creació de documents a qualsevol persona, això rep el nom de intel.ligència col.lectiva.
Bloglines: és un blog en el qual professors o gent que el visiti amb continuïtat pot estar a la xarxa i així estar al corrent de tot el que es va parlant. En el cas dels mestres és molt interessant perquè es parlen de temes que preocupent, es fan intercanvis de material, es consulten dubtes...
Ens hem de plantejar que amb totes aquestes eïnes si no hi ha participació dels usuaris seria impossible establir xarxes però el que no hem d'oblidar és utilitzar-les de manera ètica ja que els documents que manipulem els pot veure tothom.
L'Anna va resaltar el fet de que és molt important l'intercanvi, el compartir, sedir informació...això em provoca una altre qüestió, en la societat en què vivim tan individualista i egocèntrica, podria haver-hi un canvi?
Podria ser un principi, ja que d'aquesta manera ens enriquiriem tots i el coneixement és el que ens obre les portes de qualsevol cosa.
Per tant, l'escola és la porta dels nostres infants i com a tal haurai d'estar oberta i connectada a totes les possibilitats que ens ofereixen les TIC, en aquest cas la conferenciant parlava dels Blogs, és el que dóna vida a un centre de cara a la galeria o sigui, per estar en relació amb els altres centres, amb els pares i altres entorns que els pot ajudar per a la seva vida diària. De fet, l'escola és una xarxa social per tant ha d'actuar com a tal i saber-se desenvolupar en aquest sentit.
Fent referència a les preguntes que es planteja l'Anna en un principi, crec que encara queda per posar-se al dia i que l'entorn escolar ha de fer un canvi de mentalitat, no tenir por. L'Anna en algun moment va dir que no havíem de ser experts però que si hi ha interés i un bon projecte es pot tirar endavant qualsevol cosa. Per tant, fora pors i mandres i segur que d'aquesta manera creem una escola més forta, un alemnes que sàpiguen desenvoluar-se amb coherència per la xarxa, que sàpiquen manipular diferents aparells, que puguin crear amb aquests mateixos. Tot això és bàsic per a poder viuere en una societat com la que tenim, l'escola no pot estar per darrera, si no evoluciona els nostres nens i nenes no sabran en moltes ocasions escollir i rendir al màxim quan estiguin fora de centre educatiu.
A tot això se li ha de sumar que els mestres vulguin aprendre i formar-se perquè si no es produix el canvi en els mestres malement ho tenim.
Per últim dir que si que hi ha molts centres que tenen una implicació forta amb les TIC però com sempre, no és suficient!
L'únic vídeo que he pogut veure és el que va utilitzar ella en la seva presentació i el que primer que voldria destacar són les preguntes que ella es planteja i que crec que tots ens hem de proguntar i trobar-ne una resposta i posar-hi una solució.
-De quin segle és l'escola?
- Preparem als alumnes per a la societat que els toca viure?
- Continuem fent recerca d'informacióen una sola font quan hi ha milers a l'abast?
-Donem sentit didàctic a Youtube's, messengers i metroflogs?
-Qui és el protagonista, els mestre o l'alumne?
Aquestes preguntes les podem respondre veien l'acutalitat educativa i lamentablement en moltes ocasions ens quedem molt enrederits ja que, aquest món de les TIC evoluciona frenticament i l'escola queda molt més enrederida.
Conceptes introductoris:
Web 1.0: és una web estàtica en la que l'usuari és observador i el tràfic de la informació és a petita escola no tothom pot accedir a la informació, es rep entre poques persones.
Web 2.0: en aquest cas seria tot al contrari, és una pàgina en constant evolució que permet la creació de documents a qualsevol persona, això rep el nom de intel.ligència col.lectiva.
Bloglines: és un blog en el qual professors o gent que el visiti amb continuïtat pot estar a la xarxa i així estar al corrent de tot el que es va parlant. En el cas dels mestres és molt interessant perquè es parlen de temes que preocupent, es fan intercanvis de material, es consulten dubtes...
Ens hem de plantejar que amb totes aquestes eïnes si no hi ha participació dels usuaris seria impossible establir xarxes però el que no hem d'oblidar és utilitzar-les de manera ètica ja que els documents que manipulem els pot veure tothom.
L'Anna va resaltar el fet de que és molt important l'intercanvi, el compartir, sedir informació...això em provoca una altre qüestió, en la societat en què vivim tan individualista i egocèntrica, podria haver-hi un canvi?
Podria ser un principi, ja que d'aquesta manera ens enriquiriem tots i el coneixement és el que ens obre les portes de qualsevol cosa.
Per tant, l'escola és la porta dels nostres infants i com a tal haurai d'estar oberta i connectada a totes les possibilitats que ens ofereixen les TIC, en aquest cas la conferenciant parlava dels Blogs, és el que dóna vida a un centre de cara a la galeria o sigui, per estar en relació amb els altres centres, amb els pares i altres entorns que els pot ajudar per a la seva vida diària. De fet, l'escola és una xarxa social per tant ha d'actuar com a tal i saber-se desenvolupar en aquest sentit.
Fent referència a les preguntes que es planteja l'Anna en un principi, crec que encara queda per posar-se al dia i que l'entorn escolar ha de fer un canvi de mentalitat, no tenir por. L'Anna en algun moment va dir que no havíem de ser experts però que si hi ha interés i un bon projecte es pot tirar endavant qualsevol cosa. Per tant, fora pors i mandres i segur que d'aquesta manera creem una escola més forta, un alemnes que sàpiguen desenvoluar-se amb coherència per la xarxa, que sàpiquen manipular diferents aparells, que puguin crear amb aquests mateixos. Tot això és bàsic per a poder viuere en una societat com la que tenim, l'escola no pot estar per darrera, si no evoluciona els nostres nens i nenes no sabran en moltes ocasions escollir i rendir al màxim quan estiguin fora de centre educatiu.
A tot això se li ha de sumar que els mestres vulguin aprendre i formar-se perquè si no es produix el canvi en els mestres malement ho tenim.
Per últim dir que si que hi ha molts centres que tenen una implicació forta amb les TIC però com sempre, no és suficient!
La UAA de les fruites i els seus colors.
Les UAA tenen com a objectiu ajudar als mestres ja que és un recurs d'autocreació, quan diem d'autocreació estem parlant de que el mestre crea les pròpies activitats segons els objectius que es vulguin plantejar amb un tema concret.
L'avantatge de les UAA és que el procés d'ensenyament-aprenentatge és autònom i es pot dur a terme a distància, des de qualsevol lloc on es pugui conctar-se a la xarxa.
És una eina que proporciona motla llibertat i a l'hora permet adequar els continguts concrets que s'han d'ensenyar segons els grup classe.
En la meva UAA es treballaran les fruites i els seus colors i hi ha diferents activitats i enllaços a altres webs que permeten aquest treball
Prem aquí per accedir-hi: http://sites.google.com/site/thefruts/
L'avantatge de les UAA és que el procés d'ensenyament-aprenentatge és autònom i es pot dur a terme a distància, des de qualsevol lloc on es pugui conctar-se a la xarxa.
És una eina que proporciona motla llibertat i a l'hora permet adequar els continguts concrets que s'han d'ensenyar segons els grup classe.
En la meva UAA es treballaran les fruites i els seus colors i hi ha diferents activitats i enllaços a altres webs que permeten aquest treball
Prem aquí per accedir-hi: http://sites.google.com/site/thefruts/
Les pràctiques a les escoles, una de les coses més importants que he fet durant aquests anys a la facultat.
He estat mirant quasi tots els Blogs dels companys i he vist que han comentat diferents coses de les pràctiques a les escoles. Jo ja fa dos anys que vaig acabar les pràctiques i el que em queda d’aquells dies, de les tres escoles on he estat, de les tutores que he tingut dels alumnes que he pogut conèixer... és un record molt gratificant, és una experiència que mai oblidaré ja que durant aquests tres anys m’han donat els primers consells com a mestra, me trobat amb les primeres unitats de programació, preparar les activitats, conèixer tot un grup classe i adaptar-me a ell i ell a mi...totes aquestes coses et fan veure una realitat que espero i desitjo que d’aquí poquet la pugui viure al dia a dia. És una realitat, que no és fàcil de dur però que amb un bon equip, amb ganes i implicació es pot dur a terme sense cap mena de problema, al contrari!!
Així que crec que tenim molta sort de poder introduir-nos en el món escolar des de el primer curs de carrera i tenir la possibilitat de provar tot tipus d’escola és un luxe!
Per tant, només us vull animar a que us ho preneu amb molta il·lusió i que en moments d’estrés i de tensió com poden ser fer la memòria, pensar activitat i demés, no decaigueu i quedeu-vos amb tot el que tingueu al vostre voltant!!
Ànims i endavant!!!!!!
He estat mirant quasi tots els Blogs dels companys i he vist que han comentat diferents coses de les pràctiques a les escoles. Jo ja fa dos anys que vaig acabar les pràctiques i el que em queda d’aquells dies, de les tres escoles on he estat, de les tutores que he tingut dels alumnes que he pogut conèixer... és un record molt gratificant, és una experiència que mai oblidaré ja que durant aquests tres anys m’han donat els primers consells com a mestra, me trobat amb les primeres unitats de programació, preparar les activitats, conèixer tot un grup classe i adaptar-me a ell i ell a mi...totes aquestes coses et fan veure una realitat que espero i desitjo que d’aquí poquet la pugui viure al dia a dia. És una realitat, que no és fàcil de dur però que amb un bon equip, amb ganes i implicació es pot dur a terme sense cap mena de problema, al contrari!!
Així que crec que tenim molta sort de poder introduir-nos en el món escolar des de el primer curs de carrera i tenir la possibilitat de provar tot tipus d’escola és un luxe!
Per tant, només us vull animar a que us ho preneu amb molta il·lusió i que en moments d’estrés i de tensió com poden ser fer la memòria, pensar activitat i demés, no decaigueu i quedeu-vos amb tot el que tingueu al vostre voltant!!
Ànims i endavant!!!!!!
dissabte, 21 de febrer del 2009
Pregunta d'exàmen:
A continuació hi ha la resposta que em vas dir que havia de redactar.
Al llarg del curs i sobretot en les exposicions dels companys, heu vist moltes eines i recursos que podem utilitzar a l’escola, quins avantatges i quins inconvenients tenen i exemples d’escoles on les utilitzen. Imagineu-vos que a classe heu de treballar el tema dels músculs del cos humà (trieu el curs de primària que vulgueu), plantegeu com impartiríeu aquesta matèria utilitzant i justificant eines i recursos que heu après en les sessions dels teus companys. Cal fer referència a com a mínim 3 sessions didàctiques dels companys (una pot ser la pròpia)
Els nens i nenes per poder fer les activitats plantejades ja tindran un base teòrica dels ossos i dels músculs, per tant, no parteixen de zero. Es faran cinc grups de cinc alumnes. Són una classe de sisè de primària i hi ha 25 alumnes.
Cada grup se li assignarà un grup de músculs i ossos. Els grups serna de 5 nens i nenes.
· Grup 1: Braços.
· Grup 2: Esquena.
· Grup 3: Cames.
· Grup 4: Glutis.
· Grup 5: Pectoral i abdominals.
La primera activitat que hauran de fer serà un vídeo en el que es vegi com treballen els diferents grups de músculs i ossos, per tant els nens i nenes hauran de participar activament. Un cop tinguin el vídeo editat l’hauran de penjar al You Tube perquè la resta de la classe tingui accés a tots els vídeos i hauran de posar els noms dels creadors i els ossos i els músculs que han treballat. Aquesta activitat la van proposar el grup set que van treballar el You Tube i en aquest cas és una molta bona activitat ja que no només és treballar en equip sinó que estan experimentant amb noves eines que els proporcionen més facilitats per tal de tenir la informació de diferents companys.
La segona activitat que es farà serà visionar els videos des d’una pissarra digital i els alumnes hauran de fer-la servir per marcar les parts del cos més importants amb l’ajuda dels llapis digitals de la pissarra. Aquesta activitat la podem relacionar amb la sessió del meu grup de treball de la pissarra digital que vam ensenyar les possibilitats que ens donava aquest tipus de pissarres a les aules i als alumnes i mestres.
Com ha activitat final per veure què han aprés els alumnes se’ls faria fer un Jclic amb diferents activitats per fer-ne la avaluació. Les activitats serien de l’estil que ens van ensenyar el grup1 en la seva exposició. Amb el Jclic el que s’aconsegueix és que el nen o nena vagi veient els errors i alhora ho pugui anant corregint.
Amb aquesta manera de treballar el que aconseguirem a part de que els nens pugin treballar en equip és que se sàpiguen desenvolupar amb les noves tecnologies i els pugui ser més fàcil el treball.
A continuació hi ha la resposta que em vas dir que havia de redactar.
Al llarg del curs i sobretot en les exposicions dels companys, heu vist moltes eines i recursos que podem utilitzar a l’escola, quins avantatges i quins inconvenients tenen i exemples d’escoles on les utilitzen. Imagineu-vos que a classe heu de treballar el tema dels músculs del cos humà (trieu el curs de primària que vulgueu), plantegeu com impartiríeu aquesta matèria utilitzant i justificant eines i recursos que heu après en les sessions dels teus companys. Cal fer referència a com a mínim 3 sessions didàctiques dels companys (una pot ser la pròpia)
Els nens i nenes per poder fer les activitats plantejades ja tindran un base teòrica dels ossos i dels músculs, per tant, no parteixen de zero. Es faran cinc grups de cinc alumnes. Són una classe de sisè de primària i hi ha 25 alumnes.
Cada grup se li assignarà un grup de músculs i ossos. Els grups serna de 5 nens i nenes.
· Grup 1: Braços.
· Grup 2: Esquena.
· Grup 3: Cames.
· Grup 4: Glutis.
· Grup 5: Pectoral i abdominals.
La primera activitat que hauran de fer serà un vídeo en el que es vegi com treballen els diferents grups de músculs i ossos, per tant els nens i nenes hauran de participar activament. Un cop tinguin el vídeo editat l’hauran de penjar al You Tube perquè la resta de la classe tingui accés a tots els vídeos i hauran de posar els noms dels creadors i els ossos i els músculs que han treballat. Aquesta activitat la van proposar el grup set que van treballar el You Tube i en aquest cas és una molta bona activitat ja que no només és treballar en equip sinó que estan experimentant amb noves eines que els proporcionen més facilitats per tal de tenir la informació de diferents companys.
La segona activitat que es farà serà visionar els videos des d’una pissarra digital i els alumnes hauran de fer-la servir per marcar les parts del cos més importants amb l’ajuda dels llapis digitals de la pissarra. Aquesta activitat la podem relacionar amb la sessió del meu grup de treball de la pissarra digital que vam ensenyar les possibilitats que ens donava aquest tipus de pissarres a les aules i als alumnes i mestres.
Com ha activitat final per veure què han aprés els alumnes se’ls faria fer un Jclic amb diferents activitats per fer-ne la avaluació. Les activitats serien de l’estil que ens van ensenyar el grup1 en la seva exposició. Amb el Jclic el que s’aconsegueix és que el nen o nena vagi veient els errors i alhora ho pugui anant corregint.
Amb aquesta manera de treballar el que aconseguirem a part de que els nens pugin treballar en equip és que se sàpiguen desenvolupar amb les noves tecnologies i els pugui ser més fàcil el treball.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
